Первая школьная четверть вот-вот завершится, ученики получат свои первые в этом учебном году итоговые отметки по предметам и… самое время выставить отметку одному важному нововведению.
Напомним, с 1 сентября в школах Беларуси пользоваться мобильными телефонами во время учебного процесса запрещено. Отключённые или переведённые в беззвучный режим гаджеты дети обязаны оставить в специальной ячейке. Вернуть мобильный телефон можно лишь после уроков. Ограничение на пользование телефонами распространяется и на педагогов. Исключение – для тех ребят, кто использует мобильные устройства для контроля состояния здоровья. Например, для мониторинга уровня сахара в крови при сахарном диабете или по другим медицинским показаниям. Но это лишь в том случае, если имеется соответствующий документ из учреждения здравоохранения.
Запрет на телефоны – в Министерстве образования это отмечали не раз – призван вернуть ученикам способность и привычку самостоятельно мыслить, на сто процентов быть вовлечёнными в образовательный процесс. Эта мера, по мнению специалистов, повысит также интерес к живому общению, поможет избежать желания вести себя вызывающе и провокационно.
Учитель математики четвёртой городской школы Елена Тереш задолго до официального документа ввела свой «местный» запрет на пользование мобильниками. Точные науки, по мнению опытного педагога, требуют особого внимания. Это вам не игры
.
Елена Тереш, учитель математики средней школы №4 Червеня:
– На моих уроках математики никогда мобильными телефонами дети и не пользовались. Ребятам они больше нужны были дома во время выполнения домашних заданий – у нас, к сожалению, в открытом доступе есть решённые домашние здания по всем предметам. А вот на переменах – да, дети пропадали в гаджетах, в основном играя в игры. Они так увлекались, что зачастую забывали о том, что надо походить, элементарно сходить в туалет, поменять учебники и тетради, нужно просто повторить предмет. На протяжении последних лет трёх мы с учениками договорились – они будут сдавать телефоны. Для этого была куплена специальная коробка. Ученики пятого-шестого класса сдавали телефоны на весь день, в седьмом классе – только на время уроков. С телефонами была проблема в том, что дети могли втихаря их достать и списывать оттуда. Сейчас этого нет. Я как учитель спокойнее себя чувствую, мне не нужно быть постоянно начеку, чтобы дети не подсматривали.
Кроме того, старшеклассники могли во время уроков умудриться даже сидеть в социальных сетях! Считаю, что официальный запрет на пользование мобильными телефонами – это во многом благо. Ребята стали больше общаться между собой. Вот даже сегодня, например, мои ученики играли в «живые» игры, которые развивают логику, память, мышление. Уже многие дети и вовсе не берут телефон в школу. Хотя вместе с тем хочу сказать и об обратной стороне медали. Есть дети высоко мотивированные, которые хотят учиться, которые выходят за школьную программу, и вот для таких ребят есть дополнительные задания – на сайте Министерства образования для подготовки к централизованному экзамену, олимпиадам. И вот эти задания они могли бы выполнять на уроках. То есть в таких случаях, когда речь идёт именно об одарённых учениках, мне кажется, телефон помехой не будет.Всё зависит от того, пришёл ребёнок учиться или отбывать время. И ещё момент. Не совсем приветствую то, что ограничение распространяется и на учителей. У нас уже даже в этом году были случаи, когда ребёнку резко становилось плохо. Ребёнка невозможно оставить, надо срочно вызвать медсестру, экстренно проинформировать родителей, позвонить администрации. И в этом случае, конечно, телефон – первый помощник. Поэтому телефон в кармане у учителя на беззвучном режиме, на мой взгляд, быть должен.
Варвара Болотина, ученица 8 «В» класса средней школы №4 Червеня:
– К мобильным телефонам я отношусь нейтрально. Если нет возможности им пользоваться, то не особо переживаю. Телефон у меня для связи с родителями. Ответить на сообщения. Например, папе – он у меня работает далеко. А так слушаю музыку в основном с телефона, читаю, очень редко играю в игры, смотрю видео. В день, если считать и то, когда я слушаю музыку, то телефоном я пользуюсь где-то в среднем часа четыре.
Богдан Держанович, ученик 8 «В» класса средней школы №4 Червеня:
– Есть в этом запрете – на пользование мобильными телефонами в школе – и плюсы, и минусы. Из положительного – мы стали больше готовиться к урокам, к самостоятельным и контрольным работам, перестали пытаться списывать. Даже раньше я наблюдал, как кто-то из моих одноклассников списывает с телефона. Минусы в том, что невозможно быстро связаться с кем-либо. Раньше можно было на перемене позвонить, а сейчас по любой мелочи нужно идти к учителю, которого ещё найти бы для начала – школа большая ведь. Если говорить о зависимости к телефону. Например, раньше у меня на телефоне был установлен родительский контроль. Наверное, неслучайно. Я мог сидеть в телефоне 10-11 часов в день. Например, на каникулах. То есть в восемь утра, скажем, просыпаюсь, сразу же беру телефон и могу в нём зависнуть до семи-восьми вечера. А когда учёба, то прихожу домой к трём-четырём часам – уже минус полдня, потом делаю домашнее задание, хочу же ещё погулять выйти, на ФОК сходить (я три раза в неделю в тренажёрном зале занимаюсь). Кроме того, у меня домашние обязанности есть – попылесосить, пыль вытереть, сестру младшую забрать из садика, в магазин сходить. И на телефон остаётся не так много времени: когда освобождаюсь, то там посмотреть что-нибудь и спать лечь. В школу я сейчас телефон не ношу. Не вижу в этом смысла. Хотя, когда в прошлом году сказали, что будет введён запрет, то мы, конечно, поначалу все очень возмутились.
Ирина Змачинская, начальник управления по образованию, спорту и туризму Червенского райисполкома:
– В прошлом году, когда стало известно, что будет введён запрет на пользование мобильными телефонами, мы проводили эксперименты. Брали несколько школ, где оставляли учеников и педагогов на один день без телефона, или на неделю, в начальных классах вообще четверть без телефона пробовали. Провели родительские собрания – классные, общешкольные, районное, – во время которых объяснили все нюансы нововведения и как это будет работать. Во все учреждения образования закупили металлические ящики. Ключи от ячеек хранятся у классных руководителей. Они принимают телефоны на хранение, они же и выдают их после окончания уроков. На ящики, где хранятся мобильные устройства, наведены камеры видеоонаблюдения. Первая четверть этого года показала: и учителя, и ученики, и родители нормально восприняли новшество. Да, были отдельные случаи, когда дети тяжело отвыкали от гаджетов, наблюдалась своеобразная «ломка» и довольно серьёзная. Неудивительно: это же зависимость! Ведь мы даём телефоны, начиная с детского сада. Ещё дети читать не умеют, но уже знают, как провести пальчиком по экрану смартфона, выбрать себе мультик или установить игру. И многое из того, что они выбирают, давит на психику, дети становятся более агрессивными.
Потом телефон – это и ухудшение зрения (в последние годы, посмотрите, у нас увеличилось количество детей, которые носят очки), искривление позвоночника, моторика – работают только два пальца. Кроме того, что греха таить: просматриваются признаки буллинга – у кого-то круче телефон, у кого-то попроще, а этот запрет как будто бы уравнивает всех ребят, ставит на одну планку. В защиту нововведения также хочу сказать: мы обратили внимание на то, что дети стали более сплочёнными. На переменах вместо того, чтобы сидеть в мобильных телефонах, они повторяют задания, общаются между собой, стало больше коммуникации, слышен детский смех – ребята стали активными. Родители отмечают, что дети стали также более самостоятельными, им легче даётся выполнение домашнего задания. То есть теперь они вовлечены в образовательный процесс и не отвлекаются на телефоны. Они используют свои умственные способности. И ведь не просто так практика запрета на мобильные телефоны в школах существует и в других странах. Возьмите те же самые Англию, Китай. А люди, которые имеют достаточный вес в мире?!
Футболист Криштиану Роналду в своих интервью не раз отмечал, что не разрешает сыну-подростку иметь мобильный телефон, потому что, по словам спортсмена, ребёнок должен осознать ценность труда, чтобы бережно относиться к вещам и научиться использовать новые технологии «с холодной головой». Стив Джобс также ввёл для своих детей жёсткие ограничения на использования гаджетов. То же самое мы можем видеть в любой королевской семье. Это ведь неспроста. И особенно сейчас, когда искусственный интеллект набирает силу, важно осознавать ценность человека. Ведь даже робот может выйти из-под из контроля или вовсе… сломаться.
Карта сайта